山东工商学院2019级本科学情调查
回顾自己大三学年学习情况,对以下问题做出回答
你平均每周(七日)课内外学习时间
20小时及以下
20-30小时
31-40小时
41-50小时
51-60小时
61-70小时
71-80小时
80小时以上
你平均每周(七日)参加体育锻炼的时间
0小时
1-10小时
11-20小时
21-30小时
31-40小时
40小时以上
你平均每周(七日)参加其他课外活动的时间(社团、校园文化活动等)
0小时
1-10小时
11-20小时
21-30小时
31-40小时
40小时以上
你平均每周(七日)校内外兼职打工的时间
0小时
1-10小时
11-20小时
21-30小时
31-40小时
40小时以上
你平均每周(七日)休闲娱乐的时间(看电影、打游戏等)
0小时
1-10小时
11-20小时
21-30小时
31-40小时
40小时以上
本学年,你在课堂或其他场合做口头报告或公开演讲的数量
0次
1-2次
3-4次
5-6次
7-8次
8次以上
本学年,你基于研究、实验或实践撰写论文或报告的数量
0篇
1-2篇
3-4篇
5-6篇
6篇以上
目前为止,你参加实习、社会实践活动的次数
0次
1次
2次
3次
4次
5次
6次
7次
8次
8次以上
结合大三学年与其他同学互动的经历,对以下问题做出回答
你向其它同学请教课程内容
从不
很少
有时
经常
总是
你为其他同学讲解课程内容
从不
很少
有时
经常
总是
你与其他同学一起完成项目或作业
从不
很少
有时
经常
总是
结合大三学年与老师(任课教师、辅导员、班主任)互动的经历,对以下问题做出回答
课上你主动向老师提问或参与讨论
从不
很少
有时
经常
总是
课下与老师交流讨论学习问题
从不
很少
有时
经常
总是
参与学校或老师组织的竞赛或科研活动
从不
很少
有时
经常
总是
与老师讨论自身学业表现
从不
很少
有时
经常
总是
与任课老师或辅导员交流个人职业发展规划
从不
很少
有时
经常
总是
结合大三学年的学习经历,对以下问题做出回答
通过阅读课程资料获取关键信息
从不
很少
有时
经常
总是
总结课堂及课程资料中学到的内容
从不
很少
有时
经常
总是
将课程所学知识与自身经历及先前知识有机连接
从不
很少
有时
经常
总是
运用网络或文献数据库查找文献资料
从不
很少
有时
经常
总是
将所学内容与现实问题相结合
从不
很少
有时
经常
总是
尝试用新思路或新方法解答问题
从不
很少
有时
经常
总是
通过对数据资料的分析得出结论
从不
很少
有时
经常
总是
反思自身观点的优缺点
从不
很少
有时
经常
总是
通过站在他人的角度看问题以试图更好地理解别人观点
从不
很少
有时
经常
总是
综合不同课程知识完成项目或作业
从不
很少
有时
经常
总是
请回顾大三学年课程学习体验,对以下问题做出回答
所学课程强调对概念、经验或推理过程进行深度分析
极少
较少
有些
较多
很多
所学课程强调对不同观点、方案或信息进行评价
极少
较少
有些
较多
很多
所学课程强调综合不同信息形成新的想法或认识
极少
较少
有些
较多
很多
所学课程强调运用所学知识分析或解决现实问题
极少
较少
有些
较多
很多
关于课程学习与互联网的结合,请做出自己的评价
你认为以下哪种线上教学方式更适合自己?
直播
录播
MOOC(慕课)
文字+音频
线上互动研讨(包括答疑、辅导等)
教师提供材料,学生自学
以上均不是
参加线上课程时,你在以下方面的体验如何?
线上课程整体质量水平
极差
较差
尚可
较好
很好
教师线上教学能力
极差
较差
一般
较好
很好
线上学习支持环境(如学习资源、平台功能及稳定性)
极差
较差
一般
较好
很好
与线下学习相比,你认为你线上学习的专注度和认真程度如何?
差很多
差一些
没变化
好一些
好很多
与传统线下学习相比,你认为你线上学习效果如何?
差很多
差一些
没变化
好一些
好很多
你认为影响线上学习效果的主要因素有哪些?
[最多选3项]
学习平台功能及稳定性
网络速度及稳定性
平台技术服务支持
学生的学习空间及终端设备支持
学生对平台和工具的熟练程度
学生自主学习能力
学生线上学习行为习惯
教师对平台和工具的熟练程度
教师线上教学策略和教学方法
适合线上学习的课程内容选择
课程配套教学资源建设
学校对线上学习的政策支持
其他
你认为正常教学状态下,线上学习占总体学习时间的比例多少为宜?
占比0%
占比1-10%
占比11-20%
占比21-30%
占比31-40%
占比41-50%
占比51-60%
占比61-70%
占比71-80%
占比81-90%
占比90%以上
关于大三学年教师教学情况,请做出自己的评价
教师明确提出课程目标和要求
极少
较少
有些
较多
很多
教师强调课程核心思想与内在逻辑
极少
较少
有些
较多
很多
教师运用案例与例证来解释难点
极少
较少
有些
较多
很多
教师以问题为导向,引导学生对于课程知识的了解、理解、探究与反思
极少
较少
有些
较多
很多
教师及时反馈学生作业及考核中存在的问题
极少
较少
有些
较多
很多
请结合在校经历,对学校氛围与支持做出评价
学校强调通过思政课程和课程思政协同育人
极少
较少
有些
较多
很多
学校强调学生花费大量的时间学习及完成学业相关工作
极少
较少
有些
较多
很多
学校不断完善教学设施和教学条件满足学生学习需求
极少
较少
有些
较多
很多
学校提供学术辅导等支持服务,帮助学生取得学术成功
极少
较少
有些
较多
很多
学校提供第二课堂、在线课堂等帮助学生提升素质与能力
极少
较少
有些
较多
很多
学校为学生提供专业认知指导
极少
较少
有些
较多
很多
学校为学生提供实验实践教学
极少
较少
有些
较多
很多
学校为学生提供创新创业教育
很少
较少
有些
较多
很多
学校鼓励学生参加校园文体活动
极少
较少
有些
较多
很多
学校为学生提供接触社会的机会
极少
较少
有些
较多
很多
学校为学生提供就业指导与培训
极少
较少
有些
较多
很多
请反思大学入学以来自身的成长与收获情况,对以下问题做出回答
专业核心知识与技能的提升
极少
较少
有些
较大
很大
自主学习能力的提升
极少
较少
有些
较大
很大
辩证思考能力的提升
极少
较少
有些
较大
很大
创新能力的提升
极少
较少
有些
较多
很多
有效收集信息能力的提升
极少
较少
有些
较大
很大
运用量化方法分析数据能力的提升
极少
较少
有些
较大
很大
解决现实问题能力的提升
极少
较少
有些
较大
很大
清楚逻辑地进行书面表达能力的提升
极少
较少
有些
较大
很大
运用简明清晰的语言进行口头表达能力的提升
极少
较少
有些
较大
很大
与不同类型的人有效沟通能力的提升
极少
较少
有些
较大
很大
与他人有效合作能力的提升
极少
较少
有些
较大
很大
有效进行时间管理能力的提升
极少
较少
有些
较大
很大
情绪管理与调节能力的提升
极少
较少
有些
较大
很大
清楚认识自我(性格、能力、情商等)能力的提升
极少
较少
有些
较大
很大
自身道德品质的提升
极少
较少
有些
较多
很多
总体上,你对自己在大学期间的收获和成长的满意程度
不满意
较不满意
尚可
较满意
满意
请对所学专业和学校,做出自己的评价
学校提供的专业认知指导对你的帮助
极少
较少
有些
较大
很大
你对所学专业的了解程度
不了解
较不了解
尚可
较了解
了解
总体上,你对所学专业的满意程度
不满意
较不满意
尚可
较满意
满意
如果有重新选择的机会,你仍会选择本专业的可能性
极小
较小
有些
较大
很大
总体上,你对学校的满意程度
不满意
较不满意
尚可
较满意
满意
如果有重新选择的机会,你仍会选择本校的可能性
极小
较小
有些
较大
很大
请结合自身感受,对以下问题做出回答
目前,你所感受到的最大压力是
学业压力
人际关系问题
恋爱问题
经济压力
就业压力
其他压力
没有压力
你所面临压力的主要来源是
请选择
家庭的期待
自我要求
身边他人的优秀
其他原因
你排解压力的主要方式
请选择
闷在心里
自己寻找途径发泄
向家人倾诉
向同学朋友倾诉
向辅导员或任课老师寻求帮助
向学校心理咨询中心寻求帮助
其他方式
你大学毕业后的打算是
直接工作
自主创业
国内深造
海外深造
还没有明确打算
如何评价你入学以来的整个教育经历?
极差
较差
尚可
较好
很好
请根据自身实际情况,对以下问题做出回答
生源地类型
请选择
省会城市/直辖市
地级市
县级市
农村
父亲受教育水平
请选择
本科及以上
大专
中专或高中
初中及以下
母亲受教育水平
请选择
本科及以上
大专
中专或高中
初中及以下
与同专业同学相比较,你的成绩属于
请选择
排名前10%
排名前11%-30%
排名前31%-50%
排名后50%
请写出你认为目前我校最迫切需要改革或增加的教育服务环节(选答题)
[回答内容200字以内]
元数据问题(参与调查的用户不可见)
专业修正
请选择
会计学
金融学
保险学
财务管理
财政学
电子商务
法学
工程管理
工商管理
广告学
国际经济与贸易
计算机科学与技术
金融工程
经济统计学
经济学
劳动与社会保障
旅游管理
人力资源管理
日语
软件工程
商务英语
审计学
市场营销
数据科学与大数据技术
数学与应用数学
投资学
物流管理
信息管理与信息系统
信息与计算科学
行政管理
应用统计学
英语
工程造价
统计学
汉语言文学
社会工作
酒店管理
电子信息工程
通信工程
安全工程
城市管理
工业工程
资产评估
编辑出版学
朝鲜语
电气工程及其自动化
电子科学与技术
翻译
金融科技
能源经济
数字媒体技术
网络工程
物业管理
政治学与行政学
自动化
学院
请选择
经济学院
商学院
法学院
公共管理学院
信息工程学院
政府审计学院
社会审计学院
工程审计学院
会计学院
国富中审学院
统计与数据科学学院
金融学院
文学院
外国语学院
经济与金融研究院
财政与公共经济学院
工商管理学院
管理科学与工程学院
国际贸易学院
经贸外语学院
体育学院
统计学院
文化旅游学院
新闻与艺术学院
信息学院
应用数学学院
中德学院
资源环境学院
校专业
请选择
金融学
会计学
法学
计算机科学与技术
软件工程
数据科学与大数据技术
信息管理与信息系统
工程管理
财务管理
工商管理
市场营销
劳动与社会保障
工程造价
人力资源管理
物流管理
行政管理
电子商务
经济统计学
国际经济与贸易
经济学
金融工程
投资学
财政学
保险学
数学与应用数学
汉语言文学
日语
社会工作
审计学
旅游管理
广告学
应用统计学
商务英语
电子信息工程
通信工程
安全工程
城市管理
工业工程
资产评估
编辑出版学
财务管理(合作办学)
朝鲜语
电气工程及其自动化
电子科学与技术(校企)
电子商务(校企3+1)
翻译
国际经济与贸易(合作办学)
会计学(ACCA)
会计学(合作办学)
会计学(合作办学基地班方向)
金融科技
金融学(合作办学)
金融学(合作办学基地班方向)
酒店管理(合作办学)
劳动与社会保障(劳动关系方向)
能源经济
软件工程(校企)
社会工作(公益慈善管理)
数字媒体技术
数字媒体技术(校企)
统计学(校企)
网络工程
物业管理
信息管理与信息系统(校企信息安全)
信息与计算科学(实验班)
信息与计算科学(校企)
英语(校企)
应用统计学(校企)
政治学与行政学
自动化(校企)
自动化(校企智能控制与装备工程)
学生标识
请选择
普本
专升本
国际合作办学
职业本科
是否经管类
请选择
经管类
非经管类
文法艺类
理工类
性别
请选择
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